目前電纜架橋的檢測(cè)范圍一般有電控配電用電纜橋架、鍍鋅電纜橋架、防火電纜橋架等不同類型，每個(gè)類型要檢測(cè)項(xiàng)目 不同、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，就拿電控配電泳電纜架橋來說，常規(guī)的檢測(cè)項(xiàng)目有：外觀、機(jī)械載荷試驗(yàn)、撞擊試驗(yàn)、尺寸精度檢查等內(nèi)容，檢測(cè)判定依據(jù)是遵循的JB/T 10216-2013 標(biāo)準(zhǔn)，來保證架橋及整個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量。

2013年，公司獲得了“安全標(biāo)志產(chǎn)品技術(shù)審查和檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)”授權(quán)書，這標(biāo)志著我們具有安全標(biāo)志產(chǎn)品或者技術(shù)資格檢驗(yàn)權(quán)限，并且具有獲得出具檢測(cè)報(bào)告的能力，也說明我們公司在這方面的檢測(cè)技術(shù)達(dá)到了行業(yè)的認(rèn)可的水平中鋼國檢中心的檢測(cè)范圍不斷在擴(kuò)大，這得益于我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)在不斷的進(jìn)步及發(fā)展，檢測(cè)的技術(shù)水平不斷的提升，無縫鋼管檢測(cè)取樣標(biāo)準(zhǔn)。

無縫鋼管檢測(cè)取樣標(biāo)準(zhǔn)，有的公司說我們有自己的技術(shù)人員，但是我們的實(shí)驗(yàn)室水平達(dá)不到，我可以找一個(gè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)用他們的實(shí)驗(yàn)室，讓公司的技術(shù)人員進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，這樣的報(bào)告可以以實(shí)驗(yàn)室的名義出么？這樣的報(bào)告可以出但是在報(bào)告中要詳細(xì)的寫出來是實(shí)驗(yàn)室只是目擊試驗(yàn)，有的客戶接受這樣的報(bào)告但是這個(gè)報(bào)告是得不到實(shí)驗(yàn)室CNAS認(rèn)可的，不能用來進(jìn)行認(rèn)可標(biāo)識(shí)的。

2020年，年中會(huì)議上對(duì)公司有突出貢獻(xiàn)的員工給與表揚(yáng)，其中有兩個(gè)員工是新入職的員工，一個(gè)是2019年7月份入職的，到公司不到一年的時(shí)間里，接受了工作的挑戰(zhàn)獨(dú)立的完成了對(duì)防爆波門、弧度風(fēng)機(jī)等設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)，該員工在工作中面對(duì)復(fù)雜的項(xiàng)目沒有退縮，積極的應(yīng)對(duì)每天只休息2-3個(gè)小時(shí)，并順利交出了91頁的人防檢測(cè)報(bào)告。

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師可以讓整個(gè)檢測(cè)的服務(wù)流程規(guī)范化，并且可以用自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)快速的進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)意外情況的時(shí)候也可以獨(dú)立的解決問題。中鋼國檢中心的檢驗(yàn)檢測(cè)工程師的技術(shù)水平都是經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)及鑒定的，他們很多在上研究生或者博士生的時(shí)候都在所屬的行業(yè)專研，有豐富的經(jīng)驗(yàn)及熟練的檢驗(yàn)檢測(cè)的技術(shù)水平。

無縫鋼管檢測(cè)取樣標(biāo)準(zhǔn)，11月24日，從中共中央、國務(wù)院發(fā)發(fā)布的全國勞動(dòng)模范及先進(jìn)工作者的名單來看，約有20位質(zhì)量同行人獲得了表彰，他們有的是公司的質(zhì)量監(jiān)督員、有的是工程項(xiàng)目上的工程師，還有的是質(zhì)量監(jiān)督部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，不論他們從事怎樣的職業(yè)，能夠得到國家的表彰，這是對(duì)他們的敬業(yè)精神及超高的檢測(cè)技術(shù)水平的肯定，中鋼國檢中心也為這些同行人感到驕傲。

中鋼國檢有不少的領(lǐng)導(dǎo)層都是科研人員出身，他們?cè)诩夹g(shù)上有獨(dú)到的見解，經(jīng)過公司的培養(yǎng)及自身能力的提升走向了領(lǐng)導(dǎo)的崗位，這樣一步一步走上管理層的他們，深刻的了解基層員工工作模式、工作態(tài)度及 需要改變的 狀況等，他們會(huì)依據(jù)實(shí)際的需求來進(jìn)行不斷的變革，保證所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)可以穩(wěn)定提升及有實(shí)質(zhì)性的改變，提升團(tuán)隊(duì)的整理水平。